本校小一至小三推行「綜合英語課程」教授英語，藉有趣的語文學習活動、生動的大故事書和活潑的教材，小朋友能夠在一個愉快和輕鬆的環境下學習。詳情
小四至小六英語課程。教師會利用約8天教授一篇文章，每日的英文課都會由閱讀開始。教師引領學生掌握不同的閱讀策略，以提高學生的閱讀技巧及效能。教師亦會設計不同的語文活動，讓學生掌握文章內的字音、生字、句式及結構，然後進行寫作活動。透過閱讀不同體裁的文章、閱讀策略指導及不同的語文學習活動，提升學生英語讀、寫、和說的能力。
本校利用學校發展津貼聘請一名外籍英語教師，為一至四年級學生提供每周一節英語坊，教授英語拼音及說話課程，並進行不同的英語學習活動，藉以增強學生運用英語的能力和信心。詳情
本校亦參加了教育局的「小學以英語為母語的英語教師計劃」，獲提供一名外籍英語教師與本校教師共同設計五年級及六年級的圖書課及專題研習課程，藉以提升學生的閱讀能力及發展學生的共通能力。
Sing Along Read Aloud（齊唱歌及齊朗讀）
所有東華三院小學均透過唱歌及朗讀活動，提昇學生學習英語的興趣、信心及能力。
Daily Readers英文讀本練習
所有東華三院小學均重視培養學生的閱讀習慣，發展學生的閱讀能力，力求提高學生的英語水平。因此，本校邀請了啟進教育國際為各級學生印製適切其能力的閱讀手冊，學生只須每日在家中自行閱讀，並回答4題選擇題，便能重溫一些常見的字句及已學習的知識，並能訓練學生的閱讀理解能力及高思維解難能力。
Daily Readers 英文讀本練習每一冊均刊載了50篇不同題材及體裁的文章（一年合共2冊），文章由外籍作家編寫，學生亦能從閱讀中接觸到西方的文化。
本院利用東華三院撥款，邀請了張燕美博士與本院英文科老師合作，設計第一學習階段的 "I Can Write"教材。教師將透過不同的教學策略及語文活動，讓學生更有效地掌握課堂上的教學重點，從而提升學生的寫作能力。
為鼓勵學生多閱讀英文課外讀物及建立恆常的閱讀習慣，本校安排了隔周一節英文早讀課時段、每班每周一節英文圖書課及網上閱讀計劃。此外，本校圖書館及課室圖書的英文故事書亦按Reading Recovery System 分為30多個級別，以配合學生的閱讀能力，從而提升閱讀效能。
於2010年，學校成功取得「提升小學英語水平津貼」，購買大量由美國出版商SCHOLASTIC出版的英文書，並於英文圖書課利用配合學生能力的故事書(Levelled Readers) ，進行小組導讀(Guided Reading)，以提升學生的閱讀興趣及成效。此外，圖書課老師及外籍老師每年均為每名學生進行評估， 以評定學生的閱讀級別，確保為學生提供最適切的閱讀材料。
為培養學生良好的閱讀習慣，本校於小一至小四級別進行「閱書袋計劃」，學生每星期須閱讀一本由老師挑選的英文故事書，並進行閱讀及聆聽練習，以培養良好的閱讀態度。
所有「閱書袋計劃」的英文故事書，均由本校教師悉心挑選，大部分故事書均由美國著名出版社Scholastic出版，並購自美國。這些英文故事書均經過外國學者們多年的研究並進行試驗，對非英語為母語的學生在英語的學習上，有十分顯著的成效。
