資訊科技網絡新時代的學習一大特色是跨越地域界限，借助網際網路的高性能低成本，讓我們學習可以無限擴展，不再只局限於上課的學校、居住的城市、書本的知識，通過網際網路我們隨時可以與遠方的學校進行交流，在虛擬的網路上與遠方的名師學習、交談。

• 為學生提供遠程學習及交流機會，減少旅遊和住宿費用；同時亦可擴闊學生視野，邁向世界。
• 提升學生語文運用及說話技巧能力，增加兩文三語的練習和實踐機會
• 與其他地區教師進行學術交流，以提升教師教學質素。
• 為教師及學生提供一個一站式的學習環境，讓師生可以隨時隨地與其他學校進行遠程學習或活動。
• 利用遠程教室影音設備，製作教學錄影產品，使教學更多元化，從而增加學生對知識的追求。
• 響應教育局課程改革四大關鍵項目之：專題研習及運用資訊科技；帶動本校同學進行互動學習的興趣。
  

• 課堂的內容不只限於課本知識，可以更生活化、更多樣化。 多元的課堂模式，令課堂更有趣。
• 課堂的形式亦會由傳統的課室、書本，變成多地多點的遠程課堂討論。
• 教授課堂的形式亦由面對面的教學，變成了利用視像會議技術及電子白板講解。
• 可以邀請外地的學者通過視像會議技術講課，充實課堂內容。
• 提升學生的溝通、自學、合作、資訊科技應用及創意等多元才能。

• 每地區學校建立一對一配對關係，加強學校間之協作活動。
• 為學生提供多點活動交流的機會，了解不同地區的文化。
• 為不同語言能力的學生提供普通話以外的交流機會。
• 為教師教授中國文化時讓學生有親身的體驗，更能提起學生對中國文化的興趣及認識。
  

• 不同地區教師通過互評教學，提升教學成效。
• 不同地區教師共同備課，交流及分享教學心得。
• 不同地區教師於網上試教，討論教學問題，增強教師教學信心。