課程特色、課程元素及發展架構
 
課程特色
1. 問題中心(Task base)/專題研究(Project base)/主題式(Theme base)、具實踐性或走出課室
2. 全級或跨級普及教育課程
 
課程元素
 

縱向架構
	
		
			| 年級 | 
			服務學習 | 
			遊歷課 | 
			
			 科技探究 
			(小小科學家) 
			 | 
			可持續發展 | 
			訓練/展現的能力 | 
		
		
			| 一 | 
			自身與家庭 (自理與家務) 
			學校 (認識與理解) | 
			認識社區 I 
			(基本認識) | 
			聲從哪裏來? | 
			- 廢物分類_綠在王余 
			(由認知到實踐) 
			(陸域生態) | 
			溝通、創意、協作、明辨思維、 
			品格培養(責任心)、世界公民 | 
		
		
			| 二 | 
			學校 (認識校內清潔姨姨的工作,並送上關懷) | 
			認識社區II 
			(進階認識) | 
			環保發電初探 | 
			- 廢物分類_綠在王余 
			(由認知到實踐) 
			(陸域生態) | 
			溝通、創意、協作、明辨思維、 
			品格培養(關懷、利他行為)、世界公民 | 
		
		
			| 三 | 
			學校 (王余小導遊) 
			社會 (紅十字會人道工房) | 
			認識社區III及其他社區 
			(城寨公園) | 
			天台隔熱裝置 | 
			- 廢物分類_綠在王余 
			(由認知到實踐) 
			(陸域生態) | 
			溝通、創意、協作、明辨思維、 
			品格培養(關懷、社會責任)、世界公民 | 
		
		
			| 四 | 
			學校 (清潔校園大行動) 
			社會 (社區基層探索) | 
			遊祖國 
			(同根同心-廣州珠海遊學團課程) | 
			可再生能源 
			水力發電 | 
			- 廢物分類_綠在王余 
			(由認知到實踐) 
			(陸域生態) 
			-賽馬會「敲敲記憶」 
			藝術科技及文化教育計劃 
			(永續城鎮與社區) | 
			溝通、創意、協作、明辨思維、 
			品格培養(關懷、社會責任)、世界公民 | 
		
		
			| 五 | 
			學校 (清潔校園大行動) 
			社會 (外判清潔工) | 
			遊祖國 
			(深圳/上海姊妹學校交流課程) | 
			環保電力 
			光源增強器 | 
			- 廢物分類_綠在王余 
			(由認知到實踐) 
			(陸域生態) | 
			溝通、創意、協作、明辨思維、 
			品格培養(關懷、憐憫、 
			社會責任、領導才能)、世界公民 | 
		
		
			| 六 | 
			學校 (清潔校園大行動) 
			社會 (傷疾人仕--聾人) | 
			遊世界 
			(日本學校/其他國家學校交流) | 
			水火箭 | 
			- 廢物分類_綠在王余 
			(由認知到實踐) 
			 -「走塑生活」 
			(陸域生態) 
			- 可再生能源 
			(負擔得起的清淨能源) | 
			溝通、創意、協作、明辨思維、 
			品格培養(關懷、憐憫、 
			社會責任、領導才能)、世界公民 | 
		
	
橫向架構
 
	
		
			| 
			 年級 
			 | 
			
			 自理/服務學習 
			(擴闊及促進功能) 
			 | 
			
			 遊歷課 
			(促進功能) 
			 | 
			
			 科技探究 
			(延伸/擴闊功能) 
			 | 
			
			 可持續發展 
			(延伸/擴闊功能) 
			 | 
			
			 學習領域課程延伸 
			(延伸/擴闊功能) 
			 | 
			  | 
		
		
			| 
			 一 
			 | 
			1. 自理課/家務課 
			2. 小一百日宴 
			3. 專注力/社交/溝通訓練 | 
			
			 遊歷課I 
			(圖書館/公園/綠在寶琳) 
			 | 
			
			 小小科學家 
			聲從哪裏來? 
			 | 
			
			 1. 廢物分類_綠在王余 
			    (陸域生態) 
			 | 
			
			 1. 數學專題研習 
			2. 運動日 
			3. 世界閱讀日 
			4. 跨課程閱讀(數) 
			 | 
			
			 溝通、明辨思維、 
			品格培養(責任心) 
			 | 
		
		
			| 
			 二 
			 | 
			
			 1. 關懷校園清潔姨姨 
			2. 清潔課室大行動 
			3. 父親/母親感恩卡 
			4. 專注力/社交/溝通訓練 
			 | 
			
			 遊歷課II 
			(社區購物、交通、教育及醫療) 
			 | 
			
			 小小科學家 
			環保發電初探 
			 | 
			
			 1. 廢物分類_綠在王余 
			   (陸域生態) 
			 | 
			
			 1. 數學專題研習 
			2. 運動日 
			3. 世界閱讀日 
			4. 跨課程閱讀(中及數) 
			 | 
			
			 溝通、明辨思維、品格培 
			(關懷、利他行為) 
			 | 
		
		
			| 
			 三 
			 | 
			
			 1. 人道校園計劃 
			(人道工房) 
			2. 王余小導遊 
			3. 專注力/社交/溝通訓練 
			 | 
			
			 遊歷課III 
			本區:飲食文化 
			其他社區:城寨歷史 
			 | 
			
			 小小科學家 
			天台隔熱裝置 
			 | 
			
			 1. 廢物分類_綠在王余 
			    (陸域生態) 
			2. 其他聯合國17項永續 
			    發展目標 
			 | 
			
			 1. 數學專題研習 
			2. 世界閱讀日 
			3. 跨課程閱讀(中英數常) 
			4. 人道校園計劃(社區備災) 
			 | 
			
			 溝通、創意、協作、 
			明辨思維、品格培養(關懷、社會責任、領導才能) 
			 | 
		
		
			| 
			 四 
			 | 
			
			 1. 「賽馬會眾心行善 - 義工       推廣校園夥伴計劃」 
			2. 關懷貧窮 (劏房戶) 
			3. 清潔校園大行動 
			 | 
			
			 廣州珠海遊學團課程 
			 | 
			
			 小小科學家 
			可再生能源-- 
			水力發電 
			 | 
			
			 1. 廢物分類_綠在王余 
			    (陸域生態) 
			2. 賽馬會「敲敲記憶」藝 
			    術科技及文化教育計劃 
			    (永續城鎮與社區) 
			 | 
			
			 1. 數學專題研習 
			2. 數碼遊蹤 
			 | 
			
			 溝通、創意、協作、 
			明辨思維、品格培養(關懷、社會責任) 
			 | 
		
		
			| 
			 五 
			 | 
			
			 1. 「賽馬會眾心行善 - 義工       推廣校園夥伴計劃」 
			2. 關懷貧窮 (少數族裔/ 
			    香港清潔工) 
			3. 傷健共融_雅麗珊郡主 
			    學校參訪活動 
			4. 清潔校園大行動 
			 | 
			
			 深圳/上海姊妹學校交流課程 
			 | 
			
			 小小科學家 
			環保電力-- 
			光源增強器 
			 | 
			
			 1. 廢物分類_綠在王余 
			   (陸域生態) 
			 | 
			
			 1. 數學專題研習 
			2. 中國文化日攤位設計 
			3. 英語日攤位設計 
			 | 
			
			 溝通、創意、協作、明辨思維、品格培養(關懷、憐憫、社會責任、領導才能) 
			 | 
		
		
			| 
			 六 
			 | 
			
			 1. 「賽馬會眾心行善 - 義工       推廣校園夥伴計劃」 
			2. 清潔校園大行動 
			 | 
			
			 日本學校筆友交流計劃廣州西式建築及其歷史文化考察團 
			 | 
			
			 科技探究 STEAM 
			水火箭 
			 | 
			
			 1. 廢物分類_綠在王余 
			2. 可持續發展學校計劃 
			   -走塑生活(陸域生態) 
			3. 可持續發展學校計劃 
			   -可再生能源 
			   (負擔得起的清淨能源) 
			 | 
			
			 1. 數學專題研習 
			2. 中國文化日攤位設計 
			3. 英語日攤位設計 
			4. 升中面試班 
			 | 
			
			 溝通、創意、協作、明辨思維、品格培養(關懷、憐憫、社會責任、領導才能)世界公民 
			 |