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遠端協作學習

日期: 2014-08-21 (星期四)
活動類別: 資訊科技教育計劃
e-Learning將是資訊年代的重要學習形式,但怎樣確保學與教的質素?國家教育部為此在全國學校展開「網絡教學的設計與評價研究」的試驗,本校為全港三所成為教育部試驗小學其中之一。遠端協作學習(DIStance COllaborative Learning)是指校際之間,環繞相同的主題,分別以網頁(站)方式,相互展示學習內容、學習過程、學習成果、學習體會,共同總結學習收穫的一種協作學習方式。

 

遠端協作學習
e-Learning將是資訊年代的重要學習形式,但怎樣確保學與教的質素?國家教育部為此在全國學校展開「網絡教學的設計與評價研究」的試驗,本校為全港三所成為教育部試驗小學其中之一。遠端協作學習(DIStance COllaborative Learning)是指校際之間,環繞相同的主題,分別以網頁(站)方式,相互展示學習內容、學習過程、學習成果、學習體會,共同總結學習收穫的一種協作學習方式。
 

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本校為全港三所成為教育部試驗小學之一

DISCOL項目的意義
   
  • DISCOL專案是實施資訊技術與課程整合的一種方式。
  • DISCOL專案是全國教育科學“十五”規劃教育部重點研究課題“網路教學的設計與 評價研究”(課題批准號DYA010409)中的專項課題。
  • DISCOL專案研究對促進網路教學的發展,提高網路教學的質量,完善網路教學的設 計與評價的理論與方法具有重要意義。
研究目標
   
  • 教學模式研究 : 探索在網路環境下培養學生創新精神和實踐能力的教學模式。
  • 教學設計研究 : 探索網路教學設計的理論與方法,為建立網路教學設計理論體系提供案例。
  • 教學評價研究 : 探索網路教學評價的理論與方法,為建立網路教學評價指標體系、評價方法的提供案例。
課題的研究內容
   
  • 教學試驗 : 設計並開展基於網路的遠端協作學習模式的試驗。
  • 開發資源 : 設計並開發基於網路遠端協作學習的網上共用資源。
  • 比較研究 : 進行不同地區、不同背景的學校與學生對網路教學的態度與效果的比較研究。
  • 理論探索 : 開展有關基於網路遠端協作學習的設計、評價的理論研究,並完成相關論文和著作。
研究週期
   

兩年(2005年底-2006年初結題)

DISCOL系統結構
   
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本校教師出席國內舉行的交流會議及授匾儀式
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