課程設計基礎及理念

1. 發展學生在現實世界中創造並應用新知識的能力，強調學生的能力訓練，包括創意、溝通、協作、明辨思維、品格培養及世界公民。

2. 以經驗學習法四大元素：具體經驗、觀察及反省、總結經驗及實踐應用，讓學生建構知識。

3. 以情意價值教學法的五個步驟：關注價值、呈現價值、分析及體驗、選擇及決定、不同價值取向交流，進行價值觀教學。

4. 為了促進學生對真實生活情況的了解，連繫小學人文科和科學科，以豐富或延伸不同學習領域的課堂學習，提升國民身份認同及 STEAM 教育。

5. 為學生提供更多體藝發展機會，以及價值觀教育的生活經驗，以促進他們的生活技能，建立健康生活的習慣。

6. 以家庭、學校和社區作起點，提供更多服務機會和崗位，培養學生的責任感和歸屬感。

7. 拓展其他學習經歷，例如：在校內創設更多元化學習機會和崗位、把社會服務推展到校園以外、鄰近社區、甚至香港以外的地區，擴闊學習。

8. 透過價值觀教育的全方位學習活動，讓學生認識香港和體驗國家的發展，促進他們的共通能力，培養正面的價值觀和態度及國民身份認同。

9. 盡量利用社區資源和電子學習媒介，為學生提供更廣泛的學習機會，例如：不同的政府部門、非政府機構、制服團體或熱心教育的僱主，都可成為合作的夥伴。